| [Відвідувач (111.55.*.*)]Відповіді [Китайський ] | Час :2024-04-18 |  У середньовічній Європі на систему і зміст освіти впливала релігія, головним чином християнство.
У цій статті ми розглянемо систему освіти в середньовічній Європі з чотирьох аспектів: ієрархія та структура системи освіти, зміст та форма навчання, аудиторія та можливості освіти, а також вплив та обмеження освіти.
Виховувати
Ієрархія і структура системи освіти
Система освіти в середньовічній Європі поділялася на три основні класи: церковні школи, монастирські школи та міські школи. Структура цих шкіл схожа і включає початкову, середню та старшу школи.
Церковні школи є одними з найстаріших і найвпливовіших навчальних закладів, і їх метою є підготовка священнослужителів для церкви. Структура цих шкіл, як правило, складається з молодшої школи, середньої школи та університету.
Латинь, письмо і читання викладаються в початкових школах, граматика, риторика і логіка - в середніх школах, а більш поглиблені - в університетах, включаючи богослов'я, право і медицину.
Монастир
Монастирські школи, як правило, засновувалися церквами з чернечим статусом для підготовки священнослужителів і вчених у монастирях. Структура чернечої школи схожа на структуру церковної, але вона зосереджена на вивченні таких галузей, як богослов'я та філософія.
Монастирська школа також навчала різноманітним ремеслам і навичкам землеробства, щоб мешканці монастиря могли бути самодостатніми.
Міська школа — це навчальний заклад, створений у місті для підготовки купців, ремісників та інших фахівців у місті.
Міські школи зазвичай навчають практичним знанням, таким як бізнес, ремесла, арифметика та геометрія, щоб допомогти учням досягти успіху на ринку.
Монастир
Зміст і форма навчання
Зміст освіти в середньовічній Європі в основному базувалося на теології та філософії, а також на знанні мови, історії, математики та природничих наук. Форма навчання в основному складається з усного навчання та навчання письму.
У церковних і чернечих школах зміст освіти в основному богословсько-філософський. Богослов'я є однією з найважливіших дисциплін, що займається такими питаннями, як Бог, віра та доктрина, тоді як філософія є вивченням людського мислення, розуму та моралі.
Ці предмети зазвичай викладаються на лекціях і дебатах, і студенти повинні писати есе та брати участь у дебатах, щоб продемонструвати своє розуміння та аналітичні здібності.
У міських школах зміст освіти більше орієнтований на практичні навички та практичні знання, такі як бізнес та ремесла.
Виховувати
Студенти вивчають основи мови (латинська та рідна мова), історію, географію та математику, а також практичні навички, такі як картографія, ділова бухгалтерія, кравецька та столярна справа. Ці навички дуже важливі для купців і ремісників міста.
В аристократичних сім'ях зміст освіти було більше орієнтоване на етикет і лицарство. Діти дворянства повинні були навчитися представляти себе в статусі та соціальних навичках, а також у таких навичках, як верхова їзда, стрільба з лука та боротьба, щоб стати кваліфікованими лицарями.
Форма навчання в основному складається з усного навчання та навчання письму.
Студенти повинні продемонструвати свою здатність думати та висловлюватися, слухаючи вчителів, беручи участь у дебатах та пишучи есе.
дитина
В усному навчанні вчителі зазвичай використовують промови або лекції для передачі знань. Навчання письму є ще однією важливою частиною освіти. Студенти повинні писати есе, листи та інші тексти, щоб продемонструвати свої навички письма та мислення.
Загалом зміст освіти в середньовічній Європі переважно охоплював знання в галузях богослов'я, філософії, мови, історії, математики, природничих наук, практичних навичок. Форма навчання в основному складається з усного навчання та навчання письму.
Різні типи шкіл та навчальних закладів також зосереджені на різному змісті та формах освіти, але будь то церковні школи, монастирські школи, міські школи чи аристократичні сім'ї, метою освіти є розвиток мислення, самовираження та практичних здібностей учнів, щоб вони могли досягти успіху в суспільстві.
Монастир
Аудиторії та можливості для навчання
Освіта в середньовічній Європі мала дуже обмежену аудиторію та можливості, і більшість людей не мали доступу до формальної освіти. Основною аудиторією освіти була знать і церковні кадри, які могли здобувати освіту в церковних школах і монастирських школах.
Крім того, лише невеликий відсоток міських жителів має доступ до освіти в міських школах.
Аристократія була однією з головних аудиторій освіти. Зазвичай вони здобувають освіту вдома або в церковній школі, і до них добре ставляться. Освіта дозволяє їм отримати соціальний статус, політичну владу та економічне багатство. Завдяки високому статусу аристократії в суспільстві вони змогли вступити в контакт з більшою кількістю знань і культури.
Церковний персонал також є однією з основних аудиторій для освіти. Церковні школи та монастирські школи, як правило, забезпечували освіту церковного персоналу.
Церковний персонал
Освіта церковного персоналу має важливе значення для підтримки авторитету і чистоти церкви. Освіта, яку отримують церковні працівники, є дуже систематичною та всебічною, оскільки їм необхідно знати про галузі богослов'я, Біблії, філософії та історії.
Міські жителі мають відносно небагато освітніх можливостей. Хоча в середньовічній Європі вже існували міські школи, більшість людей не могли дозволити собі освіту через високу вартість навчання, і в результаті лише невеликий відсоток міських жителів зміг отримати освіту.
Основним навчальним змістом міських шкіл є базові навички, такі як читання, письмо, арифметика. Ці навички дуже важливі для їхньої кар'єри в бізнесі та ремеслах.
Загалом освітня аудиторія в середньовічній Європі була дуже обмеженою, і лише кілька людей мали доступ до формальної освіти. Цей нерівний доступ до освіти призвів до розколу суспільства зі зростаючим розривом між класами.
релігія
Наслідки та обмеження освіти
Система освіти в середньовічній Європі мала глибокий вплив на суспільство і культуру того часу, але вона також мала деякі обмеження і недоліки.
По-перше, рівень проникнення освіти низький, і лише незначна частина соціальної еліти має доступ до вищої освіти. У міських школах доступ до освіти мали лише діти заможних купців і дворян, тоді як діти селян і ремісників мали мало можливостей. Крім того, освітні можливості жінок більш обмежені, і лише деякі жінки мають доступ до вищої освіти.
По-друге, зміст освіти занадто вузький і не орієнтований на практичні навички та наукові знання.
Головною метою виховання є розвиток відданості християнській вірі та розуміння класичної культури, ігноруючи при цьому практичні навички та знання в реальному житті. Це обмеження було піддано критиці і оскарженню в епоху Відродження, і люди стали прагнути до більш практичних і наукових знань.
церква
По-третє, існує високий рівень дискримінації та відчуження в системі освіти. У церковних і монастирських школах вищу освіту допускали тільки чоловікам, а жінок вважали вразливими і «природженими дурнями».
Крім того, система освіти дискримінувала різні соціальні класи та національності: діти аристократів та заможних купців мали більший доступ до вищої освіти, тоді як діти фермерів та ремісників мали менший доступ до таких можливостей.
Незважаючи на ці обмеження і недоліки, система освіти в середньовічній Європі справила глибокий вплив на європейську культуру, суспільство і політику. Вона культивувала групу еліт, які надавали великого значення культурі та знанням, сприяли процвітанню та розвитку європейської культури.
У той же час освіта стала для панівного класу важливим засобом зміцнення своїх позицій і підтримки соціального порядку.
церква
кінець
В цілому в системі освіти в середньовічній Європі домінувала церква, яка в основному складалася з церковних і монастирських шкіл, а також міських шкіл. Зміст освіти в основному базується на богослов'ї та філософії, передбачає знання в галузі мови, історії, математики та природничих наук.
Форма навчання в основному складається з усного навчання та навчання письму. Аудиторія та можливості для навчання були різними: церковні школи та монастирські школи в першу чергу служили церкві, тоді як міські школи були більше зосереджені на розвитку бізнес-еліти.
Вплив освіти також обмежений, оскільки більшість людей не мають доступу до освіти, а система освіти не в змозі адаптуватися до потреб зростаючої комерційної та ремісничої промисловості. |
|
